近日，习近平总书记对新时代马克思主义理论研究和建设工程作出重要指示：“着力增强学习宣传的针对性、实效性，推动党的创新理论更加深入人心。”习近平总书记的重要指示，为新时代马克思主义理论研究和建设工程的实施提供了重要遵循，也对思政课教师提出了新的要求。对此，如何切实发挥好思政课“主渠道”作用，将党的创新理论与铜仁具体实践相结合，推动党的创新理论更加深入人心，是思政课教师必须面对的实践课题。

当好党的理论“宣讲者”

习近平总书记强调：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”近年来，铜仁市为深化新时代思想政治理论课改革创新，推动思政课内涵式发展，出台《关于推进铜仁市大中小思政课一体化建设工作指导实施方案》，举行思想政治理论课集体备课会暨大中小学思政课一体化建设研讨会，旨在提升思政课教师的教学能力。那么，作为思政课教师应该如何去做？一方面要提升把党的理论与铜仁实践相结合的宣讲能力。需要紧跟时代步伐，不断加强学习，深化对党的理论的理解，提高阐释能力，将党的创新理论转化为贴近学生生活实际、易于理解和接受的案例和故事，把“大道理”讲得“有意思”。比如：可以将铜仁的地理、历史、文化等元素融入大中小学思政课程内容，以“铜仁小切口”呈现“时代大主题”，用“铜仁小故事”讲述“思政大道理”。另一方面要以学生易于接受的方式传递党的声音。要针对大中小学不同阶段学生特点进行个性化教学，以匹配思政课需求和学生学情，把党的声音转化为学生们喜闻乐见的“青言青语”，让教学内容更接地气、更有生气。

做好学生成长“导航员”

习近平总书记强调“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”思政课教师要牢牢把握“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题，做好学生成长的“导航员”。一是引导学生树立崇高的理想信念。坚持用党的创新理论凝心铸魂，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。思政课教师要结合铜仁在脱贫攻坚、乡村振兴、生态文明建设等方面的具体实践，生动地向学生展示在这些领域取得成就和经验，以此激励学生将个人奋斗融入到党和国家事业发展大局之中。二是培养学生的爱国情怀。思政课教师要充分挖掘党史、地方史等红色文化资源，将黔东地区生动鲜活的实践成就，以及英雄模范的先进事迹引入课堂。以历史的厚重感与榜样的力量为依托，深度激发学生内心深处的爱国主义情怀。三是培养学生的责任担当。思政课教师应及时将铜仁经济社会发展鲜活实践融入教学课堂，并借助大数据、云计算等前沿信息技术的助力，引领学生沉浸式地体验铜仁发展的奋斗历程，引导学生了解铜仁的发展状况，从而培养出有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

化身思政教育“创作者”

习近平总书记强调：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”近年来，思政课教师把握学生特点，立足铜仁实际，积极践行“学生在哪里，党的声音就要传播到哪里”的理念，创作出一系列优秀的思政教育作品。如：铜仁学院马克思主义学院的思政课作品《忆往昔峥嵘岁月，看今朝“万山”红遍》，凭借独特精彩内容和契合时代发展的主题构想，荣获第八届全国高校大学生讲思政课公开课展示活动一等奖。铜仁幼专的微电影作品《追寻刘恩和》，荣获第八届全国高校大学生微电影大赛三等奖。未来，要进一步化身思政教育“创作者”。一是收集整理并编写具有铜仁地方特色的历史故事、英雄模范人物等思政读本，并将其运用于课堂，让学生感受铜仁独有的文化精神，从而增强他们对本土文化的认同感，进一步提升思政教育的亲和力与吸引力。二是运用好主旋律经典剧。将教学内容与《浴血困牛山》、《沸腾的群山》、《寻丹记》等经典影视剧相结合，同时把观影活动与实地参观校史馆、党史馆、困牛山红军壮举纪念碑、木黄会师旧址等红色教育基地相融合。通过主旋律影视剧的生动呈现，直观地向学生展示历史的真实面貌，引发学生的深入思考，从而不断提升思政课的实效性。三是善于发现身边的榜样人物，并将其故事融入思政课堂。通过讲述这些真实、感人的事迹，让学生明白榜样就在身边，激励学生以他们为标杆，让思政课更具说服力和感染力。