按照《教育部办公厅 财政部办公厅关于开展中国特色高水平高职学校和专业建设计划（2019-2023年）绩效评价工作的通知》（教职成厅函〔2024〕1号）精神，铜仁职业技术学院围绕“一个坚持”即坚持“引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平”的“双高计划”建设总目标；强化“两个引领”即引领中国山地现代农牧业职业教育的高质量发展、引领贵州省职业教育的高质量发展；做到“三个服务”即服务国家乡村振兴战略，服务贵州省主导产业-山地现代农牧业，服务铜仁市“一区五地”全国绿色发展先行示范区建设；打造“四个高地”即打造技术技能人才培养高地、技术技能服务高地、技术技能境外输出高地、职业教育高质量发展创新高地，“双高计划”建设取得了显著成效。

加强党的建设，确保社会主义办学方向

一、创新党组织设置，建立党员“新家园”

作为一种跨界融合的新的专业组织形态，对党组织建设带来了新问题、新挑战，2020年学校启动了“以群建支部”试点工作。一是将党支部建在专业群上。整合农学院、经济与管理学院和国家工程中心的相关党员，组建畜牧兽医专业群党支部，由专业群负责人担任党支部书记。二是党小组建在特色团队上。凝聚党小组专业技术优势，在专业领域积极推动技术突破、育人思维创新和社会服务实践等。三是将党员示范岗建在重点项目上。充分发挥党员在项目建设中的模范带动作用。

二、创新党建工作模式，增添干事创业“新动力”

按照“加强建设、突出重点、创新模式、助推发展”工作思想，持续推进“一体两翼”党建模式改革。一是以党的自身建设为主体，形成党委、党总支、党支部、党员队伍“四个”组织链条，在办学治校中充分发挥链条的贯通协调作用，将党建的组织保障作用覆盖到双高计划建设项目的各层级各方面。二是开展“述职比贡献，争做优秀党务干部”活动，全院基层党组织书记从抓党建工作、落实意识形态工作等六个方面进行述职，在党员中开展“晒单比业绩，争做优秀党员”活动。三是实施了“三年百万党建工程”（简称“3116”党建工程），即用三年时间，投入100万资金，打造16个一总（支）一特（色）党建品牌。

三、实施“三项”考核，激发教书育人“新活力”

学院党委积极构建了外部干预和内生动力相结合的考核机制。一是对二级单位实行绩效目标考核，考核结果与部门奖惩挂钩、与部门主要负责人年度考核挂钩。二是对专业技术人员实行积分制考核，分别从教育教学、科学研究、社会服务、文化育人和行政管理等方面，将结果列入教师绩效分配、职称申报、评先选优的重要依据。三是对基层党组织党建实行成效考核，将党建工作和业务工作列入党员的考核，作为评先选优的重要依据。

四、创新“四个一”模式，争创双高建设“新业绩”

为全面推动党建工作提质增效，创新了“四个一”模式。一是培育一批先进党组织。扎实开展“五个一批”工程培育工作，在院内选拔培育了一批“标杆院（系）党组织”“样板党支部”，命名了一批党支部书记工作室。二是选树一批党员典型。构建多层次、多渠道的党员经常性学习教育体系，培育选树优秀党员和优秀党务工作者典型。三是培养一批优秀教师。健全学校党委、院（系）党组织、教师党支部三级联动的教师工作机制，构建了一套高职院校教师双师素质考核评价体系，培养德技双馨教师队伍。四是培养一批典型学生。构建“12345”文化育人体系，即落实“1”个立德树人根本任务，抓实“德和技”“2”个着力点，丰富“长征火炬节、技能展示节、传统文化节”的“3”节活动，融合“热爱生命、艰苦奋斗、立志成才、感恩教育”“4项主题教育”，完善“一铜墙、二广场、三长廊、四中心、五场馆”5个育人功能区，打造“一站式”大学生社区。

学院加强党的全面领导，坚持党委领导下的院长负责制。实施“三大”项目任务建设，以“全国党建工作样板党支部”建设为契机，创新“一体两翼”党建品牌（模式），开展“双比双争”“以群建支部”改革试点，深化“五个一批”培育工程。健全三全育人体系，创建“五元文化”省级理想信念教育基地，构建“思政课中引专业，专业课中融思政”课程思政体系。通过建设，学院党委政治能力全面提高、基层组织全面夯实、管党治党水平全面提升、党的凝聚力战斗力显著增强，党支部标准化规范化建设、教师党支部书记“双带头人”均100％。获“全国党建工作样板党支部”、全国高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动团队、全国“易班”思政优秀案例，“五元文化”育人省级教学成果二等奖、全省高校党建工作创新案例最佳案例和党建带头人。

创新模式，打造技术技能人才培养高地

一、构建基于学分银行的“1+6”学分体系，助力学生高质量发展

建立了“学业课程学分”和由德育、体育特色、美育、劳动实践、创新创业、社会实践学分组成的“课外能力素质学分”的学分体系，践行了“五育并举”理念。基于“学分银行”校本平台，出台学分认定与转化制度，重构学分认定范围及标准，明确学分认定与学分置换程序。“探索基于学分银行的学习成果认定与转化制度”作为贵州省深化新时代教育评价改革试点以优秀等次通过验收。

二、开发优质数字教学资源，辐射带动效应广

一是打造包括在线课程、微课等多种数字化教学资源，为学生的学习提供了丰富的内容。以优质课程资源为重点的专业群教学资源库形成并投入使用。二是基于精品在线开放课程，构建了“精品在线开放课程+立体教材”体系。截至2023年12月，《设施蔬菜生产技术》《禽生产与综合实训》等9门课程上线学银在线公共教学平台，运行情况良好。截至2023年12月，累计运行45期，课程资源被南昌健康职业技术学院、云南新兴职业学院、贵阳康养职业大学等85个本专科院校所用，累计页面浏览量32986775人次，461所学校总选课人数22648人，其中校外选课人数3253人，累计互动次数200751次，得到了共享院校师生的认可。

三、强化“四强二接三融”，助力“三教”改革走深走实

一是实施卓越教师培育工程。提高教师教学团队专业、教研、创新、科研与服务能力“四项”能力为抓手，形成“三层两类四级”（初级、中级、高级，教学型、教学科研型教师，新进教师、骨干教师、课程首席讲师、大师名师）教师培养培训机制，建立校企协同教学培训创新团队。二是实施优质教材打造工程。强化教材开发融入“三新”，融入“岗课赛证”。截至2023年10月，有“十四五”职业教育国家规划教材6部，“十四五”职业教育省级规划（立项建设）教材12部，首批农业农村部“十四五”规划教材1部。《设施蔬菜生产技术》获得2023年职业教育优质教材。三是实施“课堂革命”行动计划。将“真实项目”融入教学内容、教学过程。建设智慧教室，优化网络教学平台，充分运用国家智慧教育等平台，实施理实一体智慧课堂、虚拟课堂两类课堂建设，推进线上+线下的混合式教学模式改革。铜仁职业技术学院获贵州省技能贵州行动三教改革示范校项目立项建设。

学院通过优化专业设置，创新“四元四融”人才培养模式，实现人才培养与产业发展同向同行。打造了国家级高水平专业群1个、省级2个，国家级骨干专业5个、省级5个和省级特色骨干专业3个，五年累计输送高素质人才28411人；实施“两结合三对接”课程改革，建成国家在线精品课程1门、省级9门、对接高端产业课程标准300门、书证融通课程50门，开发规划教材国家级6部、省级12部，入选省级“三教”改革示范校；实施“一体两类”改革，打造混合式一体化教学课堂，师生技能竞赛省级以上获奖185项，毕业生就业率达95%以上，人才培养适应性显著增强，成为支撑贵州山地农牧产业的技术技能人才培养高地。

瞄准高端，打造技术技能创新服务平台

一、技术技能创新中心

以技术技能积累为纽带，整合区域内与现代山地农业相关度较高和实力较强的行业、企业、科研院所、职业院校的创新资源35个，新增试验基地 100 亩、新增设备 490 万元，构建起资源共享的具有智库咨询、科技攻关、产品研发、工艺开发功能的技术技能创新中心。积极主动开展调查研究，了解区域内行业、产业、企业、职业发展的技术技能需求，发挥创新主体优势，组建省部级技术技能创新团队4队，积极开展现代山地农业技术技能的协同攻关创新，立项创新课题 160 个。开发新理念、新技术、新工艺、新产品等，解决现代山地农业高质量发展中遇到的问题、难题，完成咨询报告 5 份，发表中文核心、SCI论文210余篇，中心建设成为现代山地农牧业发展的技术源和创新源。

二、技术技能服务中心

以服务发展为宗旨，成立技术技能服务中心，整合区域内外的相关行业技术专家组建服务团队17支，开展生态茶、中药材、生态畜牧业、蔬果、食用菌、油茶等技术服务；与行业企业、产业基地共同建设技术示范点，组装集成现代山地农业的高质量、标准化生产技术，为企业、合作社和农户提供配套集成技术供给100项；创新技术服务模式，深入生产企业、生产基地、合作社、村寨的工厂车间、田间地头、畜禽圈舍等，开展技术指导、技术培训、技术示范等，转化移植平台积累的技术技能、创新积累成果转化为生产成果，促进行业产业发展。

三、产教融合发展中心

加强与地方政府、产业园区、行业深度合作，特别是与行业领先企业深度合作，校企共同开发技术技能人才培养模式、培养方案、项目课程等，理顺和激活校企共育人才的协同联动机制，开展技术技能人才、英才、大师的校企共育，在提高技术技能人才的基本素质、通用能力、岗位能力基础上，着力提高技术技能人才创新素质、创新能力、创新水平；产学研合作组建人才团队，联合开展产业转型升级中的共性技术、关键性技术应用示范，建成开放性实训基地2个、其中1个为国家级，服务人数逾万人；培育产教融合实践基地（企业） 2 个、协同创新基地 2 个；转化科技创新成果与核心技术15 项；产教融合发展中心打造成为现代山地农业的人才培养中心、技术示范中心、发展服务中心。

四、创新服务管理中心

聚焦运行产出高效，构建创新服务管理体制机制，平台组建起创新服务管理中心，创建平台管理委员会，成立平台管理团队，在管委会领导下制定了项目创新服务团队管理体制、制定管理制度 10 项，构建平台管理委员会-创新服务团队-创新服务个人的扁平式管理体系；创建技术技能创新积累、人才培养和转化转移的协同联动运行机制，促进平台创新服务工作顺利开展和成果高效产出；创建以贡献大小为主要依据的成果分配方式，科学合理平衡平台主体间、团队个人间的绩效和利益，总结出平台运行管理质量报告 1 份。

学院以四个“聚焦”为抓手通过实施整合科技创新资源，强化协同育人功能，研发积累技术技能与转化转移科技成果，创新运行管理体制机制等打造出“四个”中心的高端技术技能创新服务平台。建成13个省部级以上高端科技研发平台和省级科技创新人才团队4个，承担省级以上科研项目74项，授权专利210项，获得中兽药批文40个，转化成果7项；获贵州省科技进步奖2项，农业丰收奖1项，牵头贵州生态食用菌、生态渔业、中药材、石斛4个产业链建设，解决生态养殖等各类技术难题1000余个。获得贵州省高校服务农村产业革命“先进集体”等荣誉。平台打造成了现代山地农业技术技能创新服务高地，学院成为区域现代山地农业技术技能人才源、技术源和创新源。

对接产业，打造高水平专业群

一、围绕优势产业，优化专业设置，培养服务地方的高素质技术技能人才

对接贵州省生态畜牧、中药材等支柱产业，优化专业结构，形成了以畜牧兽医国家高水平专业群为龙头，5个国家级骨干专业为支撑的专业格局。五年来，涉农专业累计培养毕业生人数2317人。培养了以全国脱贫攻坚先进个人罗焕楠、全国优秀共青团员安文忠为代表的一大批热爱农业、扎根农村、服务农民的高素质现代山地农牧人才。

二、创新“六双融通 互培共育”，探索人才培养新范式

建成了立足区域生态畜牧业支柱产业，服务乡村振兴战略和现代山地生态畜牧业创新发展的“六双融通、互培共育”人才培养模式，培养过程采用校企“双主体”、“双身份”、“双导师”、“双基地”、“双管理”、“双考核”，校企协作育人，同频共振，共建了国家规划教材6部、全国技工教育规划教材2部、省级规划教材12部。入选国家在线精品课程1门、国家智慧教育公共服务平台课程2门，获省级精品在线课程9门。人才培养模式创新与实践等成果获国家级教学成果奖2项，省级教学成果奖8项。人才培养质量显著提升，成为现代山地高素质农牧人才培养模式改革的典范。

三、开展企业订单+政府订单，成为区域现代山地农业人才源

一是实施订单式培养，与玉屏温氏畜牧有限公司集团、大北农集团等企业合作开办“温氏班”“大北农班”，培养企业订单就业人数1068人，企业订单专业占到总专业数的80%以上。二是实施现代学徒制人才培养，与松桃德康农牧有限公司、中伟新材料股份有限公司等地方龙头企业开展畜牧兽医、设施农业等20个专业实施现代学徒制人才培养。三是与铜仁市政府联合招收“乡村振兴专干班”，从2021年起，计划连续三年共招收440人。通过实施“订单式”“学徒制”“乡村振兴专干班”，成为地方现代山地农牧产业的人才源。

四、建设“贴农惠农”团队，开展下乡入企培训，成为乡村振兴的“服务者”

畜牧兽医专业群扎根黔东大地，坚持回报山乡，下乡入企服务，组建了生态畜牧业技术服务团队17支，开展了社会服务的“百千万工程”。5年间，组织特派员、产业专家，深入132个村寨，年均开展技术服务43571人次，解决技术难题102个，开展养牛、养羊、养鸡等技术技能培训24774人次，推广实用技术208项，累计派出各级各类专家团队5000余人次，服务村寨135个，服务中小企业105家，开展农民培训15.9万人次。被农业农村部、教育部评为全国乡村振兴人才培养优质校。

五、创新“四个一”服务模式，打造服务农村产业革命的“铜职样板”

对接生态畜牧业等区域农业主导产业，畜牧兽医专业群创新“一师一班一村一品”社会服务模式，即一队教师，带领一个班级，指导一个产业村，服务产出一种特色农牧产品，将技术服务与人才培养相融相辅相成，形成了“跑山牛雪花牛肉”、萝卜猪、黄牛养殖等特色品牌。张华琦博士主持的思南黄牛雪花肉牛生产技术，助力梵净牧业有限公司提升肉牛品质并使企业成为铜仁第一家上市公司。“一师一班一村一品”贴农惠农社会服务典型做法入选2022年农业农村部全国农业高等院校服务乡村振兴典型案例，成为可借鉴、可复制的服务农村产业革命的“铜职样板”。

六、培育了一批下得去、留得住、用得上的新农人

学生积极参加兴趣小组，主动参与到服务产业专班，在服务山乡的实践中增长了知识，锻炼了才干，磨砺了品格，厚植了情怀。2023年学生暑期“三下乡”志愿者服务团队荣获全国优秀团队，1名学生获全国脱贫攻坚先进个人、1人获2022年全国基层就业卓越奖； 1人获全国西部志愿者优秀个人，5个班级获省级先进班集体。2022年以来，学生技能竞赛获省级及以上奖项47项。专业群毕业生近五年初次就业率均达 95%以上，60%以上的毕业生回到家乡就业，为农业产业发展注入新动力，培养了一批下得去、留得住、用得上、干得好的学生，成为了服务乡村振兴战略的生力军。

学院与行业、企业深度合作，创新六双融通、互培共育人才培养模式。建成了适应现代山地畜牧业发展的课程教学资源体系，公开出版教材19部，编写新型教材20部，获国家规划教材3部，省规划教材4部，专业（群）教学资源库2个，国家级在线精品课程1门，省级精品在线开放（优质）课程6门；建成国家级科研平台2个、省部级科研平台4个，授权专利30件，开发技术标准22个，成果或技术转化8项；国际输出专业标准1个，课程标准5个；获全国高校黄大年式教师团队、国家级教师教学创新团队各1个，获贵州省科技进步奖2项，获国家级教学成果二等奖1项、省级教学成果一等奖2项；培养了大批适应现代山地农牧业的高素质技术技能人才。

德技并修，打造高水平“双师”队伍

一、坚持“人才引培”并举，夯实教师发展硬基础

一是围绕“三个结合”，人才强校战略更加接地气。围绕“外引与内培相结合”“平台与制度相结合”“待遇与情怀相结合”，强化人才引进与培养力度，高学历层次教师比例大幅增加。二是抓好“两个关键”，职称评审作用更加凸显。按照《贵州省人力资源和社会保障厅关于进一步做好职称评审工作的通知》精神，抓好“职称评审的科学性、公平性”和“指挥棒”两个关键，深化职称改革，优化职称评审流程，专业技术人才队伍得到高质量发展。三是严格“一个对照”，“双师”教师认定更加可靠。对照《国家职业教育“双师型”教师基本标准（试行）》，修订《铜仁职业技术学院“双师型”教师认定及管理办法》，坚持德行表率、技艺精湛、专兼结合的原则，细化5个方面认定标准，进一步规范“双师型”教师培养，教师的理论和实操得到“双提升”。近五年，引培硕士及以上学历学位教师178人，其中博士38人；新增副高职称及以上教师174人；培养认定了一大批双师型教师，进一步夯实教师发展硬基础。

二、强化“科研团队”建设，提升教师发展软实力

一是健全“三大机制”，汇聚团队发展合力。通过建立团队培育机制、完善教师激励机制、健全考核评价机制，定期开展团队建设活动，强化师资队伍的团队协作，激发教师团队成员干事创业热情。二是搭建“三大平台”，提升团队育人能力。通过搭建分类培训、以赛促训的教学发展平台，国家、省、市、院“四级”的科研平台，“一师一班一村一品”社会服务平台，促进教师教学能力、科研能力、社会服务能力整体提升。三是强化“三级示范”，扩大团队社会影响力。充分发挥校级、省级、国家级教学创新团队和团队成员的示范带头作用，积极开展产学研合作，为企业提供优质技术服务，助力乡村振兴战略，社会影响力持续提升。近五年打造了国家级教学创新团队1个，全国高校黄大年式教师团队1个，省级教师教学或创新人才团队3个，省级科创团队2个，教师团队协同育人的软实力显著提升。

三、实施“名师培育”工程，树立教师发展新标杆

一是紧贴标准，骨干教师培育更精准。制定了骨干教师选拔标准，依托科研平台组建技术服务团队解决产业发展中技术难题，培养了一批理论基础扎实、实践能力过硬、符合高等职业教育要求的中青年教学骨干教师，有力促进学院整体教学水平的提升。二是紧贴产业，工匠大师培育更融合。通过校企深度合作，依托国家、省、市重点科研产业项目，大力支持技术能手面向企业开展技术研发、技术难关攻克，培养一批专兼结合的技能大师，学院教师服务地方产业的能力显著增强。三是紧贴课堂，教学名师培育更高端。坚持“育名师、出成果、促发展”的原则，集合资源，分层递进培养教学名师，学院教师在课程内容、教学设计、教学方法、教学评价等方面的教育教学能力显著提升。

学院坚持“四有”好老师标准，实施“三大”工程，打造了一支师德高尚、数量充足、结构合理、技术精湛的“双师型”教师队伍。开展“人才引培”：师资结构优化，硕、博教师占54.39%，高级职称占50.98%(正高职称62人)。打造“科研团队”：开展技术研发，涌现全国高校黄大年式教师团队1个，国家级教师教学创新团队1个，省级教学团队3个，省级科创团队2个。实施“名师培育”：创新“一体化发展”模式，培养全国教书育人楷模1人，国家级职教名师、技能大师3人，省级教学名师、技能大师10人，涌现出一批“手上有茧、脚上有泥、心中有民”的牛教授、羊教授、蘑菇教授支撑产业发展、助力乡村振兴。

多元共建，提升校企合作水平

一、以制度体系建设为基础，合作机制健全完善

修订《铜仁职业技术学院校企合作管理办法》，制定《铜仁职业技术学院校企合作企业评价办法（试行）》《铜仁职业技术学院校企合作风险防范管理办法》等制度措施，进一步规范和优化校企合作流程，构建了“校企技术研发协同、师资互聘、资源共建共享”三大机制。

二、以共育技术技能人才为根本，协同育人硕果累累

与华为技术有限公司、贵茶集团等52家企业在校企共同制定人才培养方案、开发课程及教材、推行现代学徒制育人模式改革等方面开展合作，深入推行面向企业真实生产环境的任务式培养模式，实现人才培养与职业岗位的无缝对接。在畜牧兽医、茶树栽培等20个专业实施“六双融通”现代学徒制育人模式改革；共同培育省级产教融合型企业3个，其中玉屏温氏畜牧有限公司已获认定通过。

三、以提升铜仁职教集团为载体，各方资源有效整合

提质升级铜仁职教集团为78家政行校企多元共建、优势互补、资源共享的命运共同体，全面服务铜仁经济社会及主导产业发展。修订《铜仁职业教育集团章程》，制定《铜仁职业教育集团加盟与退出管理办法》等制度办法，每年召开集团大会暨理事会商议集团重大事项，集团内政行校企在人才培养、技术服务等方面深入合作。集团建设省部级及以上协同创新中心、科研平台各3个，2021年，集团获批贵州省示范性职教集团立项建设。

四、以共建产业学院为重点，服务地方产业发展成效斐然

学院围绕地方产业发展需求，与华为技术有限公司、松桃德康农牧有限公司、中伟新材料股份有限公司等共建集人才培养、技术研发创新、实习实践、就业创业、文化传承等为一体的产业学院。制定《铜仁职业技术学院现代产业学院建设方案》《铜仁职业技术学院产业学院管理办法（试行）》，探索总结“聚焦7个关键任务建设现代产业学院实现产教深度融合”工作经验，并在全国职业高等院校校长联席会议上作经验交流。2023年“德康产业学院”立项为贵州省省级产业学院。

五、以共建共享校企工作站为平台，校企协同创新成果丰硕

与贵州启程生物科技有限公司、河南豫弘实业有限公司等企业共建共享校企工作站。校企工作站内以民族中兽药分离纯化技术国家地方联合工程研究中心为代表的“五中心六基地三室一站一厂”高端平台，积极开展技术攻关，获得了一批以“常用中兽药制剂产业化关键技术集成创新与推广应用”为代表的协同创新成果。

六、以“两翼”建设为抓手，产教融合纵深推进

深入推进市域产教联合体建设。牵头筹建以大龙、松桃、万山经开区为依托园区，中伟新材料股份有限公司为牵头企业，14 所本科、中高职院校、66 家企业为成员的“铜仁市新型功能材料产教联合体”，聚合各方产教资源优势，共同服务铜仁新型功能材料产业发展。深入推进产教融合共同体建设，2023年10月，与贵州大学、贵州贵茶(集团) 有限公司共同牵头组建生态茶产教融合共同体并当选理事长单位，为生态茶产业“高端化、智能化、绿色化、国际化”发展提供充分高效的技术、人才支撑。

学院通过牵头组建铜仁职业教育集团、生态茶产教融合共同体，搭建了校企深度融合发展平台。完善校企合作管理制度，构建“校企技术研发协同、师资互聘、资源共建共享”三大机制。与温氏集团等52家优质企业深度合作，建成集人才培养、技术研发、实习实践、就业创业、文化传承为一体的德康、华为ICT、中伟等产业学院；与贵茶集团等行业领先企业共同打造创新平台，建成校企工作站（室）10个，共同开发教材54部，培养企业订单学生1068人。铜仁职业教育集团已成为省级示范性职教集团，德康产业学院被评为省级产业学院，生态茶产教融合共同体已通过省级遴选推送至教育部。通过打造校企命运共同体，校企双主体协同育人成效不断凸显。

贴农惠农，提升服务发展水平

一、完善服务机制

构建了“1+3”社会服务机制，组建工作专班，统筹协调各方资源开展社会服务工作，制定出台了《铜仁职业技术学院培训管理办法（试行）》等3项规章制度。深入实施高端技术技能型人才培训培育行动，加大新产品研发和新技术推广行动，大力开展职工继续教育行动；按照“一地一策”、“一事一议”、“一班一方案”模式，把准服务需求，将社会服务送进村寨，送进园区，送进企业，服务地方经济社会发展。

二、实施“六大行动”

通过实施高端技术技能人才培训培育行动，以大龙开发区、铜仁高新区等区域企业为重点，大力开展叉车、电工、焊工等实用技能培训，学员获取职业技能等级证或特种作业操作证。近五年共培训技术技能人才27660人次，24598人获得电工、叉车、缝纫工等职业技能等级证书，其中高级工占37.4%、中级工占45.7%，学院被评为贵州省示范性继续教育基地；开展职业技能鉴定35006人次，获证率达91.5%，为地方经济社会发展培训培育了大批高技能人才，获批为贵州省首批职业技能等级认定评价机构。

通过实施“一师一班一村一品”服务行动，服务村寨135个，帮助服务村寨因地制宜发展壮大中药材、食用菌、生态旅游等特色产业，得到服务村寨的好评，学院获评省级乡村振兴学院，1人获评贵州省脱贫攻坚先进个人；完成农民培训159038人次，培训满意度90%以上，涌现了全国创业之星唐纪梅等一批创业典型，学院被评为全国乡村振兴人才培养优质校、贵州省高素质农民培训试点示范基地、贵州省新型职业农民培训示范基地。

面向乡村振兴及区域产业发展需求，组建食用菌生产技术等17个服务团队，智力服务铜仁市新型功能材料、生态食品饮品药品等六大主导产业发展，服务效果受到好评，中药材服务团队负责人梁玉勇被授予铜仁市五一劳动奖章，果蔬服务团队负责人赵会芳被授予贵州省三八红旗手。完成推广实用技术208项，助力区域产业高质量发展，取得良好经济效益，为企业创收1.6亿元，带动地方产业的发展，1人获评贵州省优秀科技个人。解决生产关键技术45个，帮助贵州启程生物科技、贵州健神农业科技等企业完成关键技术的攻关。服务中小企业105个，通过校企合作、技术指导、技能培训等服务，为企业创收3亿多元，提高企业技术人才队伍素质。

通过技能大师加大民族民间技艺传承人培育，开展手工编织、中医推拿、茶艺等民族民间技艺培训，90%以上学员获取职业技能等级证，积极申报省级民间技艺产学联盟。完成民族民间技艺培训2858人次，2500多人获得手工编织、中医推拿、茶艺等职业技能等级证书，拓宽创业就业渠道，助力民族民间技艺传承，2023年，学院被评为省级民间技艺产学联盟。

实施贫困生精准招生，招收建档立卡贫困生6931人，通过订单培养、就业培训指导，确保贫困生就业率达100%，学院获批“中央专项彩票公益金宏志助航计划”、获批“全国高校毕业生就业能力培训基地”。

成立以旺家社区为代表的梵净山社区学院11个，走进社区开展政策宣讲、文化教育、技能培训、志愿服务等，开展社区教育22973人次，提升社区居民美好生活幸福感，2023年，万山旺家社区学院被评为“省级示范社区教育基地”；建立军人培训中心1个，面向军人开展中式烹调师等技能培训，帮助即将退役军人掌握一技之长，助力退役军人转岗转业，服务军民融合发展。

学院围绕服务乡村振兴、区域产业高质量发展，依托学院技术技能人才培养和创新服务平台，实施“一师一班一村一品”、高端技术技能型人才培训、新产品研发和新技术推广、民族民间技艺传承创新、职教精准扶贫、职工继续教育六大行动，组建技术服务团队17个，成立梵净山社区学院11个，培训技术技能人才20余万人，深入105家企业135个村寨推广实用技术208项，解决生产关键技术45个，建成全国乡村振兴人才培养优质校、省级高素质农民培训试点示范基地、省级职工教育培训（ 实训）示范基地、省级示范社区教育基地、省级民间技艺产学联盟，成为“区域急需要、企业离不开、终身可学习”的技术技能服务高地。

深化改革，提升学校治理水平

一、构建以章程为引领的现代职业院校制度体系

一是强化章程的统领核心地位。修订备案《铜仁职业技术学院章程》，明确“立德树人，以技立业，服务社会”的办学理念和“世界水准、中国特色、铜仁标志”高水平高职院校的办学目标，确定“党委统一领导、院长依法治校、理事会协调监督、师生民主管理、专家潜心治学”的治理体系架构。二是完善学院内部管理制度。以坚持和完善党委领导下的院长负责制为根本，建立并落实“纵横联动、协调实施、分工负责”的制度“废改立”机制，制定和完善招生就业、人才培养、教学管理、师资培养、科学研究、社会服务、采购管理等各类办学制度100余项，以办学章程为统领、以规章制度为核心的现代高职院校制度体系高效运转。

二、构建以“四委会”为主体的教授治学组织体系

一是完善“四委会”治理架构。组建学术委员会、教学指导委员会、专业建设委员会、教材建设及选用委员会，明晰和落实“四委会”在学术事务管理中的相对独立地位，提升学术组织在学术事务中的决策地位，形成了以学术委员会为核心的学术组织体系。二是充分发挥“四委会”作用。进一步理顺学术权力与行政权力之间的关系，确保学术委员会作为学校最高学术机构的地位，开展各类学习、宣传和培训，进一步增强学术委员会委员的大局意识、学术修养和业务素质。

三、构建以“两会”为抓手的民主管理和监督体系

一是发挥教代会职能作用。发挥教职工在教代会行使当家作主的民主权利、参加决策、监督评议干部、民主管理学院的职能作用，保障了教职工参与民主管理和监督的权力，凝聚了教职工在推动学院治理方方面面的磅礴力量。二是发挥学代会职能作用。对照共青团中央、全国学联《加强和改进新时代学联学生会工作实施方案》等文件，坚持巩固并完善学生代表大会制度体系，优化章程制定、组织领导、工作流程、校院联动等规章制度，

四、构建以职教集团为依托的多元联动办学体系

一是搭建多方合作办学平台。汇聚78家政行校企成员单位优势资源，推动建立有效的政府引导机制，突出社会管理职能，通过协调专项资金投入、税收调节、政策优惠等措施，建成了区域中高职专业统筹布局、人才培养衔接、业务工作指导、优势资源带动、产教深度融合的铜仁市职教集团，形成了高职引领中职的“铜仁模式”和职业教育紧密型集团化办学的“全国样板”。二是打造多元化联动办学格局。以铜仁市职教集团为依托，深入推进23个专业现代学徒制育人模式改革，实质性建成并运转德康、中伟、华为等产业学院，有效整合优质教育资源，实现政行企校在“专业建设、人才培养、课程体系、实习实训、教师队伍建设、产学研用合作”6个方面的深度融合。

学院通过修订办学章程，落实“四委会”议事决策制度，发挥教代会、学代会等党群组织参与学校民主管理和监督作用，健全政校行企理事会运行机制，形成了“一章办学、七会议事、九制办事”的治理机制，构建了“党委全面领导、院长依法负责、理事会民主监督、专家潜心治学、师生民主参与”的现代治理体系。与龙头企业德康建成畜牧兽医高水平专业群等跨专业教学组织新模式；通过信息化平台持续开展内部质量诊断与改进，“强化制度建设，确保‘诊改’落地见效”获得全国职业院校教学工作诊断与改进优秀案例。学院治理水平全面提升，综合办学实力显著增强，获2022、2023年度全省综合考核“第一等次”，引领职教改革发展。

智慧管理，提升信息化水平

一、夯实信息化建设，支撑高质量发展

提升信息化水平，作为学校的信息化基础建设和业务指标，已建高速电信万兆网络带宽和标准网络模块化机房，建好无线和有线网接入管理系统，建设曙光云服务中心，为学院提供近60个服务器集中管理，建设一卡通和网络安防系统、招生就业管理系统、智能校园管理系统，覆盖教育教学、管理、办公等方面，有75个模块融入信息化的管理和服务，建设完整网络安全体系，为学院高质量发展提供优越信息化基础。

二、信息化治理融入，把学院治理水平推到新高度

实施全国职业院校“诊改”试点工作，对学院制度建设、专业建设、课程建设、学生发展、教师发展、信息化平台建设等六个层面的自诊，深化信息化融入治理，确保“诊改”落地见效。全国诊改专家委员会组织专家于2019年12月2日至5日对我院的教学工作诊断与改进工作进行了现场复核，2020年9月30日发布复核结论为“有效”。我院诊改案例《对接产业打造两链·赋能区域经济高质量发展》成功入选“2022年职业院校教学诊断与改进典型案例名单”。2019年入列全国首批“一平三端”智慧教学示范基地。2022年获批全国第一批职业院校数字校园建设试点院校，教育部“一站式”学生社区综合管理模式建设试点单位。2023年申报贵州省职业院校信息化标杆校通过教育厅审批，不断把学院治理水平推向新高度。

三、信息化赋能教学，数字资源运行暂露成效

近五年数字化教学资源建设，极大丰富教学内容。校外通过应用国家智慧职教平台课程资源和贵州省职教云平台数字资源，校内通过教学平台和专业共享型资源库应用，逐步建成丰富和优质教学资源，通识素养课程达 340门，精品在线开放课程国家级1门，省级9门，校级100门，其中9门省级以上课程对全国开课52期，培训学生3万余人次。教学资源库专业课程累计达2820余门，专业素材累计达20000余个。建成“互联网+农业”、大数据人工智能和数字化医学影像三个国家级开放性实训基地，建成了华为ICT学院和京东电商学院等一批产业学院，学生在技能大赛获得省级及以上奖项124项，教师在技能大赛和教学能力大赛获得省级及以上奖项40余项，师生获奖每年出现递增，获奖层次不断上升到国家级。

四、信息化应用深入，助力师生信息素养成长

通过信息化应用的逐步深入，每年开展师生信息素养培训、学习竞赛等活动，从教师课程任务安排接收课程教学资料，准备课程任务的落实，学生课程学习都很好实现信息化应用和管理，形成师生成长画像，很好的对接了教育部数据中台。教师通过应用信息技术手段，教学效果明显提高，师生参加活动的获奖有明显质变，通过信息素养提升能够增强学生就业竞争力。

五、信息化平台支撑跨国访问，开拓国际化办学新境界

做好教学平台跨国访问，支撑学院的中英文线上教学，做到疫情期间停课不停学，校内建国际交流与合作管理信息化平台，通过平台实现国际化办学管理信息化，支撑海外分校的管理，开拓国际化办学新境界。

学院通过实施“智能校园平台建设、打造大数据服务、打造信息技术+专业、开发优质资源和建设智慧课堂、打造互联网+职业培训、师生信息化素养新提升”六大工程，建成了基础设施省内领先，智能校园平台应用完备，数字资源海量、服务精准、智慧教学、智慧管理、智能决策的智能校园生态系统。信息化建设卓有成效，师生信息素养显著提升，混合式教学开展率100%，网络空间使用率100%，信息化赋能学校治理水平现代化不断提高。

提质升级，提升国际化水平

一、深化中老合作，共建海外分校

一是2019年与老挝巴巴萨技术学院合作共建“老挝分校”，以中老联合培养技能人才为抓手，着力打造老挝技术技能人才培养高地。二是聚焦老挝行业产业发展，与在老中资企业老挝同济医院、老挝巴巴萨技术学院合作共建海外职业技能培训中心，有效传播新技术、新工艺、新标准；三是中老人才联合培养项目入选中国教育国际交流协会第四批“中国—东盟高职院校特色合作项目”，成为老挝技术技能人才培养的主阵地。

二、创新发展路径，打造特色品牌

一是聚焦老挝分校、东盟职业教育研究中心等建设，引领“一带一路”国际职教深度合作，东盟职业教育研究中心获批设立为国家民委第二批“一带一路”国别和区域研究中心，《“三能递进 四轮驱动 五位一体”的国际学生人才培养模式创新与实践》获国家级教学成果“二等奖”，并在国家级媒体《光明日报》进行专题报道；二是推进中外合作办学、师生国际交流等项目，带动专业与师生国际化发展，与新西兰塔拉纳基西部理工学院合作举办计算机网络专业中外合作办学项目1个，开展师生互换、海外学术交流、访学、境外学历提升237人次；三是打造技能境外输出高地，输出职业教育标准、教学资源，畜牧兽医专业标准及6门课程标准获得泰国教育部职业教育委员会曼谷职业教育中心认证，“测绘技术员”等2个职业标准获冈比亚教育部认证，建成畜牧兽医三语教学资源库1个，双语或三语课程资源13门。

三、强化品牌宣传，塑造国际形象

一是依托中国—东盟教育交流周等平台承办国际交流活动，打造国际化办学“铜职品牌”，2021年-2023年连续3年承办中国—东盟教育交流周国际职教论坛3次；二是2022年学院获评贵州省首批“国际交流示范校”，成为贵州省高职院校国际化办学标杆；三是《打造老挝技术技能人才培养高地的创新与实践》入选教育部职教司世界职业技术教育发展大会“职业教育改革发展和国际交流合作”典型案例，并在中国教育电视台进行报道；四是《创新中老职教合作品牌：铜仁职业技术学院打造老挝技术技能人才培养高地的创新与实践》入选中华职业教育社“一带一路”优秀案例。

学院通过“引进来”与“走出去”双向驱动，创新中国—东盟职业教育合作机制，深化国际交流合作评价，建成“1分校1平台2中心3基地”，与中资企业共建职业教育标准和资源，入选省级首批国际交流示范校，国际学生人才培养模式获国家级教学成果奖二等奖，为“一带一路”国家培养技能人才171名，为海外人员职业技能培训1158人次，输出具有国际影响力的职业教育标准9个；获世界职业院校技能大赛总决赛金奖1项；世界技能大赛一等奖1项，二等奖4项；“一带一路”暨金砖国家技能大赛获国内金奖1项、国内二等奖2项，国际银奖1项；师生国际化水平明显提升，国际学生生源结构优化，构筑成为连接东盟、服务“一带一路”倡议的“贵州样板”和技术技能境外输出高地，国际影响力持续扩大，实现了“职教出海”。

集成优势，提升中兽药开放共享平台协同创新育人能力与水平（特色项目）

一、以平台为载体、培养优秀人才，打造“四强型”教科研团队成效显著

打造了以“植物药生产技术国家级教学团队”、“贵州省中兽药研发科技创新人才团队”“国家级职业教育教师教学创新团队”“贵州省高等学校中药现代提取分离纯化关键技术开发与应用创新团队”等为代表的产学研做一体化的博士、教授和专家为主体的上得讲台、下得车间、能研发、能服务的7支“四强型”教科研团队。

二、集成优势，“三中心一站一室一基地”集群发展，融产教学研做为一体，提升服务乡村振兴能力与水平

依托学校人才、团队、成果优势资源，联合行业、企业、科研单位，通过政府引导、学院牵头、企业融合、行业联动、社会支持与“共建、共管、共享、共赢”的运行管理模式建设中兽药产学研做一体化开放共享创新育人平台。先后获批国家、省部级“三中心一站一室三基地”等创新平台，“民族中兽药分离纯化技术国家地方联合工程研究中心”、“国家民委中兽药重点开放实验室”是全国高职院校中唯一获批的。以平台为载体聚人才、建团队、研技术、出成果、创产品，连企业、接产业、兴乡村，实现产学研做跨界融合、协同创新育人，形成可持续集成集群发展的优势和特色，成为支持服务校企合作、产教融合、乡村振兴的载体和抓手。

三、跨界融合、协同攻关，实现民族中兽药产业发展关键技术集成创新与推广应用

以郁建生教授带领的“植物药生产技术国家级教学团队”、“贵州省中兽药研发科技创新人才团队”与“科技特派员团队”等为主体；以“民族中兽药分离纯化技术国家地方联合工程研究中心”、“贵州省民族中兽药制造协同创新中心”等创新平台为载体；以“梵净山纯天然中兽药开发关键技术研究与示范”、“武陵藤茶研究开发与保护应用”、“博落回制剂在防治家畜肠道感染性疾病中的开发应用产业化关键技术研究”、“黔茶废弃物开发防治动物肠道感染性疾病‘替抗’产品关键技术与应用研究”等项目研究为着力点；联合企业、高校、科研院所对武陵山片区丰富优质的药用植物资源进行开发应用及资源保护研究，开展产学研跨界融合、协同攻关创新，共研共创共赢，实现了民族中兽药产业发展关键技术集成创新与应用，带动产业发展。

四、开展“五位一体”社会服务，以平台为载体提升服务贡献力、深化校企融合力， 带动产业提质增效

组建“博士团”、“教授团”与科技特派员等技术服务团队，依托团队开展教学生产双向研发与服务，创建了“平台＋班级＋团队＋企业＋项目”五位一体教学生产双向研究与服务模式，形成以产学研合作协同研发与服务提升企业科技创新能力使生产提质增效，企业增效建生产性实训基地等支持职教发展，职教发展提升人才培养质量、数量的可持续发展良性循环。在育人的同时成果填补了贵州民族中兽药产业链人才、技术空白，引领了中兽药产业发展科技进步与创新。

学院通过实施集成优势，提升中兽药开放共享平台协同创新育人能力与水平项目建设，构建了集人才培养、技术创新、产品研发、成果转化与推广服务为一体的“三中心一站一室一基地”创新育人新高地，建成国家级“民族中兽药制造协同创新中心”1个、“国家民委中兽药重点开放实验室”1个；培养引进8名高水平带头人，打造出6支“四强型”教科研创新团队；完成了以国家科技创新重大工程项目为代表的项目13项；产出以职业高等院校技术研发与应用成果展优秀案例与贵州省科技进步奖为代表的38项标志性成果；科技服务企业解决产业发展技术难题10项，制定技术标准14项，转化新技术新成果15项，获国家兽药生产GMP证书2项和中兽药生产批文16项。