本报讯（何鑫伟） 印江土家族苗族自治县每一所学校，绿树成荫，鸟语花香，一幢幢崭新漂亮的教学楼、一间间宽敞明亮的教室、一张张天真烂漫的笑脸，让校园焕发出勃勃生机。

近年来，印江人大常委会充分发挥监督职能，聚焦教育发展和群众所盼，坚持正确监督、有效监督、依法监督，持续为全县教育事业高质量发展贡献人大力量。

靶向发力，连续3年开展专项监督。自2021年8月印江成为全省首批“强师工程”试点县以来，县人大常委会每年把教育工作列入年度监督议题，不断深化调查研究，创新探索监督方式，聚焦教育发展的痛点难点问题，找准“病灶症结”、开出“有效处方”，为提升全县教育教学质量凝聚强大合力。

2022年10月，开展“强师工程”试点工作调研，先后到印江“乡村振兴班”、中兴街道九年一贯校、印江二中、缠溪小学，详细了解“乡村振兴班”教育教学管理、初中优秀学生集中办学条件、“名师工作室”、课后服务等工作情况。2023年3月，组织部分省市县人大代表赴县外对中小学教师“县管校聘”管理改革工作进行考察学习；9月，对全县中小学教师“县管校聘”改革工作推进情况进行调研。2024年5月，开展全县义务教育优质均衡发展情况专题调研，并围绕全国县域义务教育优质均衡发展创建任务提出审议意见。

3年来，县人大常委会累计对全县24所中小学校进行了实地调研，提出意见建议56条，监督办理关于教育工作的代表建议18件。

聚焦重点，深化教育工作闭环监督。“在全县义务教育优质均衡发展过程中还存在一些问题和不足，主要表现为小规模学校师资力量弱，老教师教学方法陈旧，缺乏专任体育、艺术教师，学校实施五育并举困难。”在2024年7月30日县第九届人大常委会第二十次会议上，经县人大常委会委员讨论审议，向县政府提出了审议意见。

“我们聚焦教育改革，不断强化师资队伍建设，以弘扬教育家精神为契机，围绕‘二十个查一查’和‘六项行动’，持续开展师德师风专项整治回头看和强师工程，让教育队伍纯起来。实施‘县管校聘’改革和集团化办学改革，深入推进‘县管校聘’管理改革，全面落实全员竞聘上岗，推行教师职称动态管理，形成能进能出、能上能下的鲜明用人导向。”在县第九届人大常委会第二十三次会议上，县政府就审议意见的办理落实情况向人大常委会作了专项报告。

“通过对人大审议意见进行面对面的详细答复，能够让审议意见逐步从理论探讨转向实际落实，从纸上谈兵走向落地生根。”县人大社会建设委员会专职副主任委员廖恩林表示。

凸显实效，持续推动工作落实。3年来，在县人大常委会的持续监督和有力推动下，县政府出台了《城乡教育资源布局规划和项目建设规划（2024—2028年）》，起草了《县域基础教育资源布局优化与质量提升试点实施方案》，教育资源的配置更加合理、更加科学。

2024年，全县争取到位各项教育经费2.5亿元，新建的城区第十幼儿园、天堂镇第二幼儿园开园招生，扩建的新寨镇中心幼儿园投入使用，新增公办学位630个，公办幼儿园占比从2023年的68.5%提高到77.92%，普惠率从2023年的95.66%提高到97.5%，先后荣获省级先进表扬2人，市级先进表扬26人、先进集体5个，培育了印江二中、思源实验中学、朗溪中学、杨柳中学、新寨中学质量强校，申报了全省基础教育布局优化与质量提升试点县，实现印江教育从“一区一县一试点”变成了“一区一县两试点”的良好成绩。