习近平总书记在贵州考察时指出，少数民族文化是中华文化不可或缺的组成部分，既要保护有形的村落、民居、特色建筑风貌，传承无形的非物质文化遗产，又要推动其创造性转化、创新性发展，让民族特色在利用中更加鲜亮，不断焕发新的光彩。

在思南县，土家花灯这一国家级非物质文化遗产，正借助学校的力量，在新时代焕发生机。从大课间到校本课程，从社团活动到非遗传承人进校园，一系列举措让这一古老艺术不仅在民间口耳相传，也在校园里扎根，实现了保护与传承的良性循环。

早上9:40，悠扬的土家花灯音乐响起。思南县第九中学的操场上，2000余名学生手持彩扇，随着音乐整齐起舞。彩扇似蝶，舞步灵动，学生们以朝气蓬勃的身姿，演绎着土家花灯独特的韵律。

2019年以来，思南县第九中学将思南土家花灯引入校园，每天早上，跑操与土家花灯都在校园里面交替上演。

“土家花灯代表了我们对美好生活的追求与向往，欢快的音乐与优美的舞姿深深感染着我，心中的自豪感会油然而生。”思南县第九中学学生阮赢秀说，“希望通过我们的学习与传播将优秀的传统文化传承下去，让更多人了解思南土家花灯。”

如何让更多人参与土家花灯传承？2020年，思南第九中学还对花灯进行创新升级。大课间改变了传统花灯二人转的表演模式，将其发展为集体性的花灯歌舞。几十人甚至上百人的规模，不仅增加了表演的气势，也让更多学生有机会参与其中。此外，从“单扇”到“双扇”，融入更多创新动作，也让土家花灯更具观赏性和趣味性。

“我们把思南土家花灯一些有代表性的动作保留了下来，通过新的表演方式，让动作更加适合青少年，让非物质文化遗产在校园得到有效传承。”思南九中团委书记李淳说。

该校邀请了思南土家花灯第四代传承人许朝正等一批非遗传承人，为学生讲解花灯的历史文化知识，示范传统的表演技巧，手把手地传授花灯表演技艺。在传承人现场指导下，学生们对土家花灯有了更深刻的了解，表演技巧也得到了显著提升。

“大课间活动的开展，是我们教育探索的创新尝试，将传统民族文化与现代体育健身有机结合，让同学们把体育锻炼浸润在民俗文化的浓郁氛围之中。”思南县第九中学校长张勇川说，“这不仅有助于增强学生的体质，更能提升他们的文化素养和民族自豪感，让传统文化的种子在学生心中生根发芽，让学校成为守护和传承民族文化基因的主阵地。”

2006年，思南花灯被列入国家首批非物质文化遗产名录；2008年，思南被命名为“中国民间文化艺术之乡”。思南土家花灯进校园，让这一古老的艺术形式得到了传承与创新，焕发出新的生机与活力。